Projeto de Intervenção Joyce M. dos Santos

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE Professora: Vera Campos Aluna: Joyce Machado dos Santos Disciplina: Estágio Supervisionado II

Projeto de Intervenção

Título: Diversidade e inclusão

Responsável: Joyce Machado Dos Santos

Clientela: 2° ano do Ensino Fundamental

Local: CIEP Lamartine Babo

Justificativa:

A Escola recebe uma diversidade muito grande de crianças, onde grande parte dessas crianças fazem parte de famílias de baixa renda e se encontram a margem da sociedade. A falta de higiene é bem presente no âmbito escolar, pois os pais precisam trabalhar fora e não tem tempo disponível para cuidar dos filhos.

A escolha do tema ocorreu devido ao fato dos alunos excluírem a aluna Vitória de todas as atividades e brincadeiras feitas em sala de aula e nas dependências da escola. Um quarto do dia essas crianças passam juntas - tomam café da manhã, almoçam e lancham,  mas mesmo assim a aluna em questão permanece sozinha.

A aluna em questão possui uma família desestruturada. Em sua casa mora ela, seu pai, sua mãe e sua madrasta. A mãe á usuária de droga e estava internada em uma clínica de recuperação. A madrasta é quem a leva para escola e na saída, fica três horas esperando alguém ir buscá-la. Vitória desde seu primeiro dia de aula chega à escola com um cheiro muito forte de urina - motivo de sua exclusão. Mesmo sendo de baixa estatura, passou a ser a última da fila; e na sala de aula, senta no fundo e sozinha.

Podemos perceber a importância desse projeto na vida de Vitória. A grande luta é para termos uma escola igualitária e para todos. A tarefa da escola e de todos que nela atuam é de formação caráter, de personalidade e de consciência coletiva.

De acordo com a LDB no “Art. 2º A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.”

Objetivos:

·        Compreender e valorizar a pluralidade cultural do Brasil;

·        Exercitar  o respeito às diferenças;

·        Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente;

·        Estabelecer relação entre a vida familiar de cada um;

·        Conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando e adotando hábitos de higiene.

Duração: 4 aulas

Metodologia:

            As aulas do projeto de intervenção serão trabalhadas de forma interdisciplinar. Será feito um rodízio para que a cada dia as crianças estejam sentadas em lugares diferentes.

Desenvolvimento:

Ao iniciar a atividade, a professora irá propor que os alunos se organizem em círculo. Na sequência, a professora irá informar que durante os quatro dias de atividades iremos trabalhar com rodinha de diálogos.

1° Aula

- Organize a turma em roda e faça perguntas a respeito de quem cuida de nós,  como: Como é sua família? Como são as pessoas que moram em sua casa e cuida de você (características Físicas)? O que eles gostam de fazer? Quais músicas eles gostam de ouvir? O que gostam de comer? Entre outros.

- Peça que os alunos façam um desenho retratando as características físicas de sua família.

- Recolha os desenhos, embaralhe e distribua entre os alunos para que eles possam analisar e descobrir de quem é aquela família

- Com base nos desenhos analisados, proponha uma produção textual, pode ser um bilhete, uma carta ou outro, onde os alunos terão que escrever sobre a família do seu amiguinho.

- Como a escola não é a única responsável pela educação do educando. Aproveite a reunião de pais para falar sobre o assunto e se possível passar vídeos de conscientização.

- Por fim, peça para trazer uma foto da família onde juntos iremos fazer um mural da família.

2° Aula

- Organize a turma em roda e faça perguntas a respeito da escola, como: Como você vê a escola? O que você mais gosta na escola? Quem trabalha na escola?

- Utilizando todas as letras do alfabeto faça com que eles relacionem cada letra com alguma coisa que tenha na escola, por exemplo: A - amigos, almoço..., B - brincadeiras, banheiro e outros.

- Proponha um cartaz com as palavrinhas escolhidas.

- Com as palavrinhas escolhidas iremos fazer também um alfabetário.

- Aproveite para falar que todos fazem parte da escola e também sobre preservação do ambiente escolar.

- Vamos trabalhar as medidas de tempo utilizando a rotina escolar.

3° Aula

- Inicie passando o vídeo “Higiene corporal, bucal e alimentação saudável” - disponibilizado no you tube (duração: 11min).

 

- Após o vídeo, reúna a turma em roda e faça perguntas a respeito de higiene, como: Escova os dentes ao levantar-se, antes de deitar-se e também após as refeições?
Toma banho diariamente? Lava as mãos antes e depois das refeições?

- Construção de cartaz - "hábitos de higiene". Através de pesquisas, recorte e colagem.

- Construa um jogo dos pares utilizando as imagens abaixo. Dê a oportunidade de jogarem os amigos.

4° Aula

- Vamos relembrar alguns conceitos que aprendemos nas aulas anteriores.

- Organize a turma em roda e faça perguntas a respeito do que aprenderam nas aulas anteriores, como: O que você achou da família dos seus amiguinhos? Sua família parece com a de seus amigos?

- Proponha aos alunos: Vamos registrar o que aprendemos? Escrevam uma frase sobre o que aprenderam e façam um desenho ao lado. 

- Na matemática vamos trabalhar a rotina de casa. Que horas acorda; que hora toma banho; que horas almoça e outros.

- Por fim vamos fazer um moral com a rotina escolar, valorizando a leitura e a noção de tempo e espaço.

CRONOGRAMA

Este projeto foi realizado sem que houvesse a exclusão dos conteúdos exigidos no caderno pedagógico, por isso o último horário foi separado para tratar assuntos pertinentes ao caderno pedagógico.

Horário / Tema	Família	Escola	Corpo e Higiene	Relembrando
7h30min - 8h30min	Entrada café da manhã	Entrada café da manhã	Entrada café da manhã	Entrada café da manhã
08h30min – 9h	Oração Contagem da turma	Oração Contagem da turma	Oração Contagem da turma	Oração Contagem da turma
9h – 9h30min	Roda de diálogo	Roda de diálogo	Vídeo	Revisão
9h30min – 10h30min	Desenho Dinâmica	Relação das Letras do alfabeto	Roda de diálogo Construção de cartaz	Roda de diálogo Registrando
10h30min – 11h30min	Produção textual	Construção de cartaz Alfabetário	Construção do jogo dos pares	Rotina em casa e rotina escolar
11h30min – 12h	Almoço	Almoço	Almoço	Almoço
12h – 13h	Escovar os dentes Construção do Mural	Escovar os dentes Momento de diálogo	Escovar os dentes Cantinho da leitura	Escovar os dentes Cantinho da leitura
13h – 14h30min	Números pares e ímpares	Medida de tempo	Reciclagem	Conservando o meio ambiente

Avaliação:

A partir dos trabalhos realizados em sala, o professor irá avaliar a produção, o desenvolvimento e a aprendizagem do educando.

Referências:

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF, 1996.

GOMES, Andreza Roseane da Silva. Roda de conversa. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/roda-conversa-511550.shtml. Acesso em 08/06/2013

DIAS, Lucimar.  Diversidade no dia a dia da pré-escola. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/gestao/diversidade-dia-a-dia-430333.shtml. Acesso em 08/06/2013.